С 10 по 14 ноября 2025 года на базе Национального исследовательского Томского государственного университета (НИ ТГУ) прошла XI Школа молодых историков науки и техники, сфокусированная на актуальной теме: «ДИНАМИКА УНИВЕРСИТЕТСКОЙ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ: ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ И ПРАКТИКИ ПОВСЕДНЕВНОСТИ». Организационный комитет школы возглавили директор Института истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН (ИИЕТ РАН), д.и.н. Роман Алексеевич Фандо и ректор Томского государственного университета, д.психол.н., профессор Эдуард Владимирович Галажинский. Функции заместителей председателя исполняли заместитель директора ИИЕТ РАН, к.и.н. Екатерина Валерьевна Минина и декан факультета исторических и политических наук НИ ТГУ, доцент кафедры истории и документоведения, к.и.н. Жанна Анатольевна Рожнёва. Ответственность за секретарскую работу несли Председатель Совета молодых ученых ИИЕТ РАН, старший научный сотрудник, к.и.н. П.А. Захарчук и старший преподаватель кафедры российской истории НИ ТГУ, к.и.н. Алексей Олегович Степнов. В состав оргкомитета вошли как признанные эксперты в области истории науки и техники (Кузнецова Н.И., Иванов К.В., Володарская Е.А.), так и перспективные молодые исследователи (Вишняков Д.А., Созинов И.В.).
Актуальность темы, выбранной для школы, не вызывает сомнений, особенно в современных условиях трансформации системы высшего образования. Междисциплинарный подход к исследованию динамики университетской науки и образования представляется крайне востребованным, что подтверждается высоким уровнем интереса к мероприятию, выразившимся в значительном количестве заявок и широкой географии участников.
В научном мероприятии приняли очное участие 25 исследователей, включая студентов, магистрантов, аспирантов и молодых ученых, представляющих ведущие научные и образовательные центры Российской Федерации: Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова РАН (ИИЕТ РАН), Национальный исследовательский Томский государственный университет (НИ ТГУ), Санкт-Петербургский филиал ИИЕТ РАН (СПбФ ИИЕТ РАН), Российский государственный гуманитарный университет (РГГУ), Московский физико-технический институт (МФТИ), Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики» (НИУ ВШЭ), Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет им. акад. И.П. Павлова (ПСПбГМУ им. ак. И.П. Павлова), Санкт-Петербургский государственный университет (СПбГУ), Новосибирский государственный университет экономики и управления (НГУЭУ), Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого (СПбПУ).
Школа явилась эффективной платформой для обмена опытом, презентации результатов научных исследований, а также установления профессиональных контактов между молодыми учеными и ведущими специалистами в области истории науки и техники. Учебная программа включала четыре ключевых компонента: лекции ведущих специалистов, работу тематических секций, где молодые исследователи представляли свои научные проекты, образовательные экскурсии и дискуссионную площадку.
В программу школы вошли шесть открытых лекций, посвященных ключевым вопросам истории университетской науки и образования. С докладами, вызвавшими живой интерес аудитории, выступили: д-р. ист. наук, профессор кафедры российской истории НИ ТГУ Михаил Викторович Грибовский, представивший анализ трансформации модели советской науки в вузе и ее влияния на современные научные практики; д-р. ист. наук, главный научный сотрудник ИИЕТ РАН Игорь Николаевич Юркин, раскрывший малоизвестные страницы истории первой коллекции Московского государственного университета; д-р. ист. наук, директор ИИЕТ РАН Роман Алексеевич Фандо, осветивший в исторической ретроспективе проблему влияния политического заказа на генезис и развитие университетов; д-р. психол. наук, главный научный сотрудник ИИЕТ РАН Елена Александровна Володарская, рассмотревшая советский опыт привлечения молодежи в науку; д-р. философ. наук, профессор, директор Центра практической философии «Стасис» ЕУСПб Лада Владимировна Шиповалова, представившая философское осмысление миссии университета в условиях пост-нормальной эпохи; д-р. ист. наук, профессор кафедры международных отношений и регионоведения НГТУ и кафедры российской истории НИ ТГУ Евгений Григорьевич Водичев, представивший обстоятельный анализ успехов и неудач Новосибирского Академгородка, советской «Кремниевой Тайги».
Дискуссионный час на тему «Наука vs. Бюрократия: интерференция дискурсов», модератором которого выступил д-р. ист. наук, заведующий отделом истории физико-математических наук, главный научный сотрудник ИИЕТ РАН Константин Владимирович Иванов, стал интерактивной платформой для обсуждения актуальных теоретических и прикладных проблем взаимодействия ученых и бюрократии в современной академической среде. Участники дискуссии стремились к рациональному объяснению внутренней логики этих взаимоотношений, анализируя механизмы и последствия их влияния на научную деятельность, выявляя как позитивные, так и негативные аспекты данного взаимодействия.
Первая секция, «История университетов в социокультурном и научно-техническом контексте», под модерацией д.и.н. К.В. Иванова (ИИЕТ РАН) и И.В. Созинова (ИИЕТ РАН), объединила выступления посвященные исторической эволюции университетов как ключевых институтов науки, образования и культуры. Было заслушано пять докладов, охватывающих широкий спектр вопросов, от общих тенденций развития университетской системы до анализа специфики отдельных университетов в различные исторические периоды. Н.А. Марухнов (ИИЕТ РАН) представил доклад «Развитие Национального исследовательского университета «Московский энергетический институт» в контексте поликонтекстуальности».
Вторая секция, «Наука в лицах: биографические и просопографические исследования», под модерацией к.и.н. В.В. Расколеца (НИ ТГУ) и к.и.н. Е.Ф. Синельниковой (СПбФ ИИЕТ РАН), стала платформой для обсуждения истории науки через призму индивидуальных судеб и коллективных портретов ученых. Пять докладов продемонстрировали разнообразие методологических подходов к биографическим и просопографическим исследованиям, охватывая различные научные дисциплины и хронологические периоды. Сотрудники ИИЕТ РАН представили следующие доклады: А.А. Ауман – «Г.А. Гамов среди коллег в Ленинграде и за рубежом (1928–1934)», П.А. Захарчук – «Методика преподавания профессора П.Г. Любомирова (1885–1935) по воспоминаниям его учеников», И.В. Созинов – «»Несколько месяцев в Томске до сих пор тяжелым бременем лежат на моих плечах»: казусы университетского города в судьбе методолога науки Э.Г. Юдина».
Третья секция, «Академия наук и университеты: взаимодействие в пространстве интеллектуальной культуры», под модерацией к.и.н. П.А. Захарчук (ИИЕТ РАН) и к.и.н. А.О. Степнова (НИ ТГУ), была посвящена изучению взаимосвязей между академическими институтами и университетами. Четыре доклада охватили период от Российской империи до современности, демонстрируя эволюцию форм и содержания сотрудничества. Д.В. Королева (ИИЕТ РАН) представила доклад «Перспективы современной исторической геоинформатики как образовательной и научной дисциплины».
Четвертая секция, «Неформальные институции внутри университетского сообщества: история и современность», под модерацией д.психол.н. Е.А. Володарской (ИИЕТ РАН) и Д.А. Вишнякова (ИИЕТ РАН), акцентировала внимание на роли неформальных институций в формировании научной идентичности и стимулировании инноваций в университетах. Пять докладов, представленных на секции, продемонстрировали, как научные общества и студенческие объединения влияют на распространение знаний. Ю.С. Шипицына (ИИЕТ РАН) выступила с докладом «Британская научная ассоциация и ее аудитория: роль женщин в популяризации науки в викторианскую эпоху».
Пятая секция, «Миссия университета: поликонтекстуальные исследования», под модерацией д.филос.н. Л.В. Шиповаловой (Европейский университет в Санкт-Петербурге) и к.филос.н. В.А. Куприянова (СПбФ ИИЕТ РАН), была посвящена осмыслению роли университета в современном обществе и выявлению контекстуальных факторов, влияющих на его функционирование. В ходе работы секции было заслушано пять докладов, объединенных стремлением понять миссию университета в эпоху глобальных перемен. Сотрудники ИИЕТ РАН представили следующие доклады: В.В. Стасенко – «Архитектурное пространство университета как участник производства (меж)дисциплинарных структур научного знания», Д.А. Вишняков – «Университетский музей: пространство знания или место памяти?», Д.Е. Лаврищев – «Феноменология музейного опыта: вузовский музей как пространство обучения».
Таким образом, тематически секции, охватили широкий спектр вопросов от истории университетов до неформальных институций внутри университетского сообщества, и способствовали углубленному изучению различных аспектов истории науки и образования. Анализ биографий ученых, взаимодействия Академии наук и университетов, а также роли университетских музеев в формировании научного знания, позволили участникам расширить свои представления об эволюции университетской науки.
Значимой частью программы школы стали учебные экскурсии, ориентированные на углубленное изучение различных аспектов истории науки и техники. Участники посетили Музей истории физики ТГУ, Музей книги Научной библиотеки ТГУ, Ботанический сад ТГУ, получив возможность ознакомиться с особенностями работы с письменными и вещественными источниками по истории науки и техники.
Экскурсия в Музей истории ТГУ предоставила уникальную возможность ознакомиться с историей первого университета в Сибири в контексте общих тенденций истории отечественного высшего образования. Посещение музея «Профессорская квартира» позволило рассмотреть концепцию истории повседневности в контексте истории науки. Изучению истории медицины был посвящен визит в Музей судебной медицины и Музей патологической анатомии Сибирского государственного медицинского университета.
Завершающей стала экскурсия по производственным мощностям Торгово-производственной компании ArtLife, где участники ознакомились с современными фармакологическими технологиями и биотехнологическими процессами.
По итогам работы XI Школы молодых историков науки и техники планируется издание сборника научных статей, отражающих основные результаты и направления исследований, представленных участниками.
